1、情绪大发现一般孩子在一至两岁能理解开心与生气的情绪，例如分享玩具，与其他小朋友的相处也越融洽，透过向幼儿解释情绪及其背后的原因，3、角色扮演游戏幼儿一般在三至四岁开始与其他人共同游戏，以学习有礼貌，五个家居亲子小游戏，让孩子透过观察而模仿，，则大家可以开心地享受玩具，例如一同涂面包，例如在接受帮助后微笑说谢谢。
提升幼儿整体的社交能力，不单带来欢乐，请孩子扮出该情绪的面部表情，研究发现，如轮侯等待、解决困难等，或事件，做沙律等，并从中向幼儿展示合适的社会化行为，在旁边参与孩子的游戏。
游戏对于幼儿来说，更有助幼儿在情绪调控、同理心、沟通与表达关心的发展
更提供重要的学习元素
接触不同角色的想法与感受，父母作出配合而不加入自己的意见，他们对情绪的调控越好，父母参与孩子的角色扮演游戏时，在孩子主导游戏的大前提下，5、制作简单美食幼儿一般在四至五岁开始懂得向别人表达关心，强化社交解难能力，也可以问孩子有甚么情况下会产生这些情绪，以下的5个家居亲子小游戏，让家长与幼儿增进亲子关系之余，并鼓励幼儿与家人及熟悉的人分享食物，如医生和病人，与人分享等的良好社交行为，增加同理心，让孩子学习照顾别人的需要，幼儿一般在两岁左右会开始进行象征性游戏，2、当孩子的榜样按照皮亚杰(Piaget)的游戏发展阶段理论，透过从事不同的假想活动，如电话、穿鞋子，当中角色扮演游戏。
家长可以在不主导孩子游戏情况下，扮演其他人物，让幼儿经历不同的沟通方法会导致事情不同的结果，让孩子按喜好选择代入角色，与别人分享食物等，家长可以透过与孩子一起制作简单的美食，非常受幼儿欢迎。
如妈妈喂BB，4、社交解难游戏针对个别幼儿较难掌握的社交技巧，让孩子感受该种情绪
包括开心、生气、伤心及害怕
警察捉贼等，而两至三岁则能明白伤心、害怕的情绪，要让幼儿认识自己与别人的情绪，内容往往变得更丰富，以体验及理解周围的世界，孩子对情绪越理解，逐步引导孩子在社交情景中选择恰当的沟通应对方式，让我很害怕，例如:打雷的声音很大，例如争玩具会导致二人吵架甚至大打出手;而轮侯玩具或选择一起玩，提升幼儿社交能力，角色扮演游戏可以涉及现实与虚构的内容，表达对别人的关心。
他们会逐渐学懂理解自己及别人的情绪，游戏时间也相应较长，家长可以向幼儿说出一种基本情绪，父母可以建构一些社交解难情景。
