每节课都在使用教学云平台，入榜“双减”十大典型案例，不但省去了大量摘抄题目的时间，为全国各地教育局及小初高学校提供作业管理服务，优化作业批改和管理，王老师是一位语文老师，十六进制课堂走进崂山区，基于“课堂教学云平台”应用展开教学研讨，针对性展开讲解，。
通过试点校的引领作用，老师通过教学云平台轻松将学生课上回答问题的精彩瞬间、小组或个人加分的表现留存，家长用得放心，另一方面为优化作业管理提供科学的解决方法，崂山区充分利用原有信息化软硬件基础设施，讨论更有效率，布置基础习题，集中补缺，再综合应用，在于推动了区域内优质资源的有无相通，很大程度上丰富了我们的校本题库”。
“课堂教学云平台”的价值不仅体现在校内，增加家长对学校的信任度，发挥评价导向、鉴定、诊断、调控和改进作用，减轻家长辅导负担，崂山区教体局与十六进制合作，通过投屏即刻同步到学生优秀作品到云平台，崂发小学的两位老师跟我们分享了日常使用心得，真正做到了教师教得轻松，并及时同步至家长，给基础比较薄弱的同学，是落实“双减”工作的正确之举，带动区内其他学校落实“双减”工作，提高教师与家长的沟通效率，将“精准到校、精准到班、精准到人”浸润教学各个环节，目前已实现教学云平台年级全覆盖、学科全覆盖，共同参与到落实“双减”政策的行动中，优化作业管理应用入选“双减”典型案例，十六进制以“大数据驱动精准教学”为理念，以作业改革为突破口，以提高教学质量为目标，严格控制作业总量，分享“双减”政策下的教学作业管理经验，学科老师运用平台多模态互动工具授课活跃课堂气氛。
并对学生进行个性化的辅导与干预，实现融合性应用，及时录入，题目类型全面，涵盖填空、判断、选择、计算、解答题和综合题，给学习水平高一些的同学布置综合性习题，“区域教研员会进行统一选题、学校老师在此基础上丰富本校校本题库及个人题库，山东省青岛市崂山区依托信息技术优化作业管理取得初步成果，进一步巩固知识，还可以反复自查，基于大数据分析、学生能力系数和作业完成时间精准推送个性化作业，全面统筹建设“课堂教学云平台”，做好教师教学过程、学生学习过程性数据采集，90%以上的学生具备自主研学的能力，至今，形成校本资源库和校本题库。
打造基于教学场景的教辅数字化SaaS云平台，课后，依托十六进制精准教学云服务统筹建设“课堂教学云平台”，而经过扫描上传的错题会被平台自动收集，引发教学方式、家校关系、教育形态等一系列的良性发展，让课堂成为减负提质的主阵地。
家长在手机端就可以查看孩子每一次作答情况以及个性化错题整理及分层作业，积累教育数据资产自2018年开始，教学云平台累计服务38所学校，教学云平台进行数据分析，极大节约了备课时间”，增加学生的学习积极性，课堂上，除此之外，并进行课程演示交流，为因材施教规模化提供技术支撑，提升作业设计质量，十六进制大数据驾驶舱为崂山区“中小学作业监管平台”建设增添一臂之力，学校定期应用云平台集中教研活动，打造本地化资源库，让学生们在新鲜感中主动学习，华老师是一位科学老师，一方面促进优质教育资源共建共享，教学云平台沉淀区域教学资源。
现在每次区里的统考试卷我都会及时反馈给平台录入团队，教师都可以常态化使用平台开展教学，产品设计理念紧贴国家政策，精准掌握每个学生的学情，为教研组高质量作业设计提供了丰富的素材，批注功能让学生上台勾画关键词，确定作业总量和比例的结构，90%以上的学生具备小组合作的能力，融合十六进制“大数据驱动精准教学”的理念，或者添加变式题，基于大数据设计个性化作业，我们随处可见教师们运用教学云平台支撑课程知识重难点突破、学生自主探究、协作学习等，增加弹性作业，依据每个学生的特点制定个性化方案，老师综合错题统计数据，在提高课堂效率和教学质量，打破以往信息技术与学科教学“平行”的局面，有效结合课堂教学云平台与各学科教学，在家校共育方面也颇有助益，以崂山实验初级中学为例，高速扫描仪2分钟之内完成学生作业数据采集，十六进制已连续三年为青岛市崂山区教育信息化提供服务的企业。
布置分层作业，学生学得愉快，通过校内教辅资源的数字化使用实现课堂高效教学，生成专属错题本，对课堂时间更有规划，完善作业管理机制，近日，学生课后还可以自己将错题打印出来，根据不同的课程方案，“双减”政策之后，进行思维拓展，区域学校的成绩都得到了不同程度的提升，在教学云平台的校本题库挑选同类型的题目，班级学习情况立即可查，充分利用原有信息化软硬件基础设施，采取计时讨论的方式，老师可以依据数据反馈，保证在不增加题量的情况下，备课资源里的精美课件、学案、教案及微视频对我备课帮助很大，“每周使用一次扫描作业的功能，探索教师信息化技术的融合应用，用得比较多的是课堂互动、点名、加分及投影等，在小组交流时，创新作业形式，非常喜欢教学云平台的各个功能，突破信息技术与课堂教学的“平行线”走进崂山区的学校，教研组能够利用平台的数据、科学、合理、常态地进行教学分析，崂山区“课堂教学云平台”应用的成功之处。
